① 關於國家助學貸款寫一篇英語作文
The job category titled 「personal selling」 really encompasses a wide variety of positions and responsibilities. Many marketing students as well as others in the general public may not appreciate these variations, however, since their image of selling is conditioned by the stereotype portrayed in movies, television shows, and cartoons (Thompson 1972, Swan and Adkins 1980-81). This image, however misunderstood, presents a very narrow view of selling, thwarts the appeal of a selling job as the start of a professional career path in marketing.
In fact, existent selling jobs encompass a wide range of ties, behaviors, and challenges. Various taxonomies of sales positions have been proposed to reflect the diversity in this job (McMurray 1961, Monerief 1966, Newtou 1973), while other studies have focused on job characteristics which differ among types of sales jobs (Moore, Eckrich, and Corlson 1986; Wotruba and Simpson 1990) These contributions are static in nature, however, and do not reflect how the selling process is changing or how the focus of selling behavior has evolved to outgrow those old stereotypes. Investigations of changes in behavior as indivial salespeople progress through their careers represent a more dynamic analysis (Jolson 1974; Cren 1984) but consider changes in the job』s incumbent only and not changes in the selling job itself.
Powers et al.(1987) described the historical origins and early practices of selling prior to 1900, and Power, Kcehler, Martin(1988) continued this overview from 1900 to 1949.These perspectives showed distinct differences in the practice of selling in different time periods, particularly when they corresponded with changes in economic conditions and associated competitive and market variations. Dawson (1970) offered a view of how sales management evolved from the proction era to a sales era, a marketing era, and will finally evolve to a human era, noting some changes associated with the typical salesperson at each stage as well. Fullerton (1988) disputed this categorization of eras, however, showing how marketing was an integral part of business success for numerous firms and instries ring early periods termed the 「proction」 era. Wotruba (1980) and Jolson (1980) discussed changes in the selling environment and how instrial selling was responding in terms of becoming more professional and managerial in nature. Sohurr (1987) suggested that approaches to effective selling arc evolving from closed and indirect techniques to consultative selling and finally to relational contracting. Cespedes, Doyle, and Freedman (1989) noted and illustrated some major shifts in selling toward the use of selling teams.
輸入內容已經達到長度限制
還能輸入 9999 字
插入圖片刪除圖片插入地圖刪除地圖插入視頻視頻地圖
② 助學貸款的申請條件
辦理助學貸款需要的材料有：在校證明、學生證、家庭情況調查表與貧困證明、申請人及父母的身份證等。
1.在校證明
助學貸款是國家針對在校大學生提供的一種政策性貸款，所以該貸款的申請者必須是在校學生，並需提供加蓋學校公章和院系公章的「在校證明」。
2.學生證
學生證可以證明申請人為一名在校大學生，所以申請人也必須要提供它。如果學生證不甚遺失，申請人需另向學校申請，補交一份遺失證明。
3.家庭情況調查表與貧困證明
在校大學生首次貸款需要提交貧困證明，申請人可以去到村、鄉鎮及縣民政部門開具三級貧困證明，要加蓋相關部門的公章。然後按照學校老師要求填寫家庭情況調查表，與貧困證明一起交給學校工作人員。
4.申請人及父母的身份證
一般需要借款人和共同借款人一同到資助中心，共同借款人是借款學生的擔保人，一般是父母，所以需要出具自己及父母的身份證及復印件。
此回答由康波財經提供，康波財經專注於財經熱點事件解讀、財經知識科普，奉守專業、追求有趣，做百姓看得懂的財經內容，用生動多樣的方式傳遞財經價值。希望這個回答對您有幫助。
③ 生源地助學貸款續貸聲明說要對本學年的學習，思想等情況進行簡要描述，不超過200字，該怎麼寫好呢
本人大一在校期間學習成績良好，上學期有多門功課為滿績點。加入社團聯合會，IBM創新俱樂部等組織， 積極參加班級及社團等校園活動。利用課余及周末時間做過兼職，鍛煉了獨立生活的能力。總的來說，在大學里我學會了如何獨立的生活，如何合理分配自己的時間，懂得了如何接受成功與失敗，看待現實與未來。我相信未來是美好的，並願意為實現自己的目標不斷努力。
④ 國家助學貸款申請書怎麼寫
主要把你的困境寫出來，以下是範文，你可以借鑒一下 尊敬的銀行和學校領導： 我是華南理工大學化工與能源學院xx級碩士xx班的學生xxx，家住湖南省xxx，地處偏遠的湖南西部山區，當地交通不便，經濟極不發達。 2002年8月，當我接到大學錄取通知書時，真是喜憂參半：喜的是，終於可以進入夢寐以求的大學學習；憂的是，每年3100元的學費從何而來？父母拿著我的錄取通知書四處奔走，東借西湊，可是9月份我到大學報到時，仍然還欠600元學費沒有交清，是偉大的母校以她寬容的胸膛接納了我這個寒門學子。之後三年中，我獲得學校一次性減免學費2400元、湖南省政府獎學金2000元及減免學費1550元、校獎學金500元、考研獎金1000元以及每年500元師范專業獎學金，並且通過自己平時做社會工作獲取報酬，我不但圓滿完成了大學本科階段的學習，還考上了久負盛名的華南理工大學的碩士研究生。 可是如今，父母不再年輕，體弱多病，家境亦無好轉，面對每年8000元的學費以及廣州高昂的生活開支，親朋好友的幫助簡直是杯水車薪！而我除了要完成學業和科研工作之外，還兼任了社會工作，業余打工的所得很是有限。但是，我依然堅定地選擇了讀研這條路，因為我知道，在求學成才面前，任何經濟上的困難都是暫時的、都是可以戰勝的。我不畏懼困難，更不諱言貧窮，所以我鄭重地向學校、向一貫以來支持寒門學子成長成才的中國銀行提出助學貸款申請。 我在大學本科學習期間積極上進，遵紀守法，無任何違法違紀行為，品學兼優，多次獲得各類獎項，誠實守信，沒有任何不良行為；擔任過學生會主席等職務，對社會工作盡職盡責，並於2004年加入了光榮的中國共產黨。我希望在華南理工大學這個人才薈萃的大熔爐里，能夠繼續創造佳績，獲得助學貸款會使我在今後的學習和科研工作中投入更多的精力，早出成績、早日成才，早日為國家和社會貢獻自己的才智和力量。 離校後我一定按照協議規定按時償還貸款，決不拖欠，因為我知道還有很多和我處境差不多的學子等著這筆貸款去交學費！請銀行和學校領導相信我，我以我的人格作為擔保！ 特此申請，望予批准！ 此致 敬禮 申請人： xxx
⑤ 求「助學貸款助我成長」 徵文
寒冷的冬季到了。但我所感受的卻是融融暖意。這個冬天，我收到了雪中之炭——國家助學金。感受著學校、社會、國家的溫暖，冬天裡的美麗陽光，暖和著我的臉龐，也溫暖著我的心靈。
從貧寒的家庭走出，背負著學業和家庭的雙重壓力，求學的艱辛，銘心刻骨。然而國家的資助政策讓我不僅圓了學習夢，還讓我找到了生活前進的動力和方向！
其實所獲助學金對我而言，並不純粹是金錢物質鼓勵，它最重要的本質是給我一種莫大的肯定、鞭策和希望，這些都是金錢難買的!
每當我對自己放鬆要求時，我就會想到助學金，我不能對不起那份助學金，作為當代學生，應該明確自己的歷史使命，把自己的命運前途和國家的命運前途聯系起來，國家針對學生的助學政策，充分體現了國家對人才的重視和培養，也賦予了國家對下一代的殷切希望，我們當然不能辜負國家的期望。
可以說我是幸運的，雖然我出生在貧寒的家庭,但是,在這一路上有很多人在幫助我，正是這些關愛，鼓勵和支持才使得我沒有被困難擊倒，反而變得更加堅強，父母的愛讓我懂得了對父母要孝順，國家的助學政策和學校老師的關愛使我學懂得要感恩，要用自己的行動去回報，去幫助更多的人。
美國前總統林肯說：每一個人都應該有這樣的信心，人所能負的責任，我必能負；人所不能負的責任，我也能負。責任，是一種高尚的道德品質，是一種崇高的精神境界；責任，是一種催人奮進的力量，是一種敢於擔當的使命。作為學生，一個深受國家、社會關懷的當代學生，我深知社會、家庭對我的期望：刻苦努力，學習到真本領，成為人才，服務社會，報效祖國。
俗話說，滴水之恩當湧泉相報。雖然我無法選擇出生，但是我們能選擇改變自己的命運。國家助學政策為我插上了理想的翅膀，使我能更順利的成才、成長。國家的助學政策，使貧困的學子們感受到了黨和國家的關愛和人間的溫暖。我相信他們也會像我一樣，不忘祖國的恩情。我也相信在中國共產黨的正確領導下，我們的祖國一定會建設的更加美好，我們也會更加積極響應黨和國家的政策，爭當祖國建設的中堅力量。
人生中總是不能避免滄桑，但愛心總能給荒蕪的沙漠播下新的希望；生活中總是不能一帆風順，但愛心總能給失落的心靈以堅強的力量。也許只需一滴水，飢俄的樹苗就不在枯萎；也許只需一絲暖，受傷的翅膀就偏偏高飛。因為有人伸出雙手，多少無望的眼睛從此看到輝煌；因為有人敞開胸懷，多少無助的心靈從此告別悲傷；因為有人獻出一份愛，共同托起滿天星,無望的眼睛從此看到光輝，無助的心靈從此告別傷悲！
⑥ 跪求贊揚國家助學貸款好的文章，1000字左右
世紀之交，在我國浩如煙海的詞庫里，有一個嶄新的詞彙頻頻閃現，熠熠生輝，那就是旨在幫助寒門學子完成大學學業的「國家助學貸款」。
較之原有的國家助學貸款，新政策新在哪裡？還款年限延長，由4年改為6年；在校期間利息由財政補貼，畢業後開始計付利息；經辦銀行的確定採用新方式，由國家指定商業銀行改為招標；建立風險補償機制，風險補償專項資金按學校隸屬關系由中央、地方財政和普通高校各承擔50%……這些創新的做法，進一步保證了考入公辦普通高校的新生順利入學和順利完成學業。
可以說，新政策讓制度從不健全到健全，讓程序從不規范到規范，更符合市場規律了，更明確政府責任了，銀行風險小了，政府補貼多了，還貸時間長了，學生告狀信少了。
自2004年6月實施新政策、新機制以來，國家助學貸款資助金額和資助人數超過了以往5年的總和，至2005年12月底，全國新增審批貸款學生120.4萬人，新增審批合同金額102.5億元。連同以前幾年辦理的國家助學貸款，全國累計已審批貸款學生206.8萬人，累計已審批合同金額172.7億元。
目前，中央部屬高校已全部落實了承辦銀行，凡符合政策規定的申請貸款學生基本上可及時得到貸款。大多數地方的高校也已落實了承辦銀行，正在進行貸款審批和發放工作。自2004年6月至2005年12月底，河南的貸款合同金額已超過5億元，遼寧、湖北的貸款合同金額已超過4億元，江蘇、山東、廣東、陝西的合同金額已超過3億元。
在河南，國家開發銀行從不「惜貸」。2004年，經銀監會批准，國家開發銀行試點承辦了河南省的國家助學貸款，取得了積極進展。截至2005年12月底，河南省屬高校的貸款學生達到12.3萬人，貸款合同金額達到5.7億元。由於貸款供應充足，河南國家助學貸款已呈現出從銀行「惜貸」向學生「慎貸」轉變。
在湖北，「代償制度」讓高校、銀行和學生三方滿意。這一制度的核心是「大學畢業到基層，助學貸款政府還。」它不僅解決了貧困地區缺乏高素質教師等問題，而且解決了貧困家庭學生就業、還款難的問題，同時為銀行化解了風險。
在陝西，長安大學在密切銀校合作上，實現了互利雙贏。在互利互惠原則下，學校將建設發展的融資等工作與助學貸款業務有機結合，調動了銀行開展國家助學貸款的積極性。經辦銀行中國銀行西安市長安路支行還主動在學校設立了年均10萬元的貧困家庭學生獎助學金，受到社會高度贊譽。
財政部制定出台了「以獎代補」政策，對財政困難且工作開展好的省份給予獎勵支持。2004年至2005年，中央財政共撥出5.5億元「以獎代補」專項資金，2006年還將繼續安排「以獎代補」專項資金。以下消息也令人振奮：高職院校貧困學生資助已經納入國家助學貸款政策范圍，嚴格按照國家高校學生資助政策執行，與普通高校貧困學生一視同仁！
為積極推進國家助學貸款新機制的落實工作，教育部黨組要求一定要把情況摸准，問題分析要透，對策制定要實，要站在歷史的新起點上，面向未來，進一步鞏固成果，不斷推進發展。教育部要求各高校把對大學生的誠信教育作為高校思想政治工作的重要內容來抓。2006年，將結合對未成年人思想道德建設和大學生思想政治教育督導檢查工作，切實加大督察力度，深入推動國家助學貸款新政策和新機制的落實。與此同時，要求各高校進一步做好信息管理、違約管理等貸款的風險防範工作，努力降低貸款損失。
中國人民銀行不久前宣布，由3.4億個「信用檔案」組成的全國聯網的個人信用信息基礎資料庫已於今年1月正式運行。中國人民銀行徵信中心的這份借貸記錄，對我國信用體系建設有著非凡的意義。
實踐證明，國家助學貸款是在社會主義市場經濟體制下，國家利用金融手段加大對高校貧困家庭學生資助力度而採取的一項重大舉措，是實現黨中央提出的「立黨為公、執政為民」的根本要求的具體體現；是國家為實施科教興國戰略和人才強國戰略而採取的一項重大決策；是貫徹落實科學發展觀，努力辦好讓人民滿意的教育的基本要求；也是鼓勵貧困家庭學生在市場經濟條件下自立求學的必然選擇。國家助學貸款確保了高校擴招政策的順利實施，滿足了廣大人民群眾接受高等教育的願望，對我國高等教育事業的持續健康發展起到了重要的促進作用。國家助學貸款推進了教育領域公平、公正目標的實現，在維護高校穩定乃至社會穩定的大局，在加快推進社會主義和諧社會建設過程中發揮著不可或缺的作用。
「好風憑借力，送我上青雲。」我們相信，隨著我國個人信用制度的進一步完善，幾年之後還款高峰到來時，國家助學貸款的信用風險將大大降低。我們相信，以國家助學貸款為主體的國家助學體系一定會更加完善，將會幫助更多寒門學子實現他們上大學的夢想。（
⑦ 大學生助學貸款怎麼申請需要什麼條件
一、大學生助學貸款需要的申請條件：
1、具有完全的民事行為能力;
2、誠實可信，遵紀守法，無違法違紀行為;
3、學習成績較好，能夠正常完成學業;
4、在校期間所能獲得的收入不足以支付完成學業所需基本費用(包括學費、基本生活費);
5、嚴格遵守國家、經辦銀行以及學校關於國家助學貸款的各項規定，承諾正確使用所貸款項並按規定履行還貸義務，並在貸款銀行開立活期賬戶。
6、貸款銀行規定的其他條件。
二、申請大學生國家助學貸款需要提交的資料：
1、提供本人及家庭經濟狀況的必要資料（一般包括本人書面申請、家庭經濟情況調查表、街道或鄉級以上的困難證明、擔保人的擔保書及本人的現實表現等）；
2、承諾有關還貸的責任條款；
3、提供還貸擔保人。
三、助學貸款的申請流程：
1、學生提出申請
學生領取《國家助學貸款申請審批表》等材料，如實完整填寫，並准備好有關證明材料一並交回學校國家助學貸款經辦機構。
2、學校機構進行貸款初審
學校機構在全國學生貸款管理中心下達的年度借款額度及控制比例內，組織學生申請借款，並接受學生的借款申請。
3、經辦銀行進行貸款審批
經辦銀行在收到學校提交的《信息表》和申請材料後，在20個工作日內完成審查。
4、與學生簽訂借款合同
貸款申請被批准後，學校根據經辦銀行提供的借款學生名冊，在10個工作日內完成組織學生填寫、簽署借款合同及借據的工作，並提交經辦銀行。
5、貸款的發放
經辦銀行在與借款學生簽署借款合同及借據後20個工作日內，會將首年學費、住宿費和生活費貸款統一劃入學校在經辦銀行開立的指定賬戶。
6、貸款的償還
借款學生在使用助學貸款完成學業後，應重視自身信用，按時歸還貸款。每年畢業離校60日前，學校會組織借款學生與經辦銀行辦理還款確認手續，經辦銀行會派人上門服務，為借款學生講解還款有關事宜，並解答借款學生的咨詢。
(7)政府助學貸款審批標准作文擴展閱讀：
常用的大學生助學貸款一般有兩類:國家助學貸款和生源地信用助學貸款。國家助學貸款是由政府主導、財政貼息，銀行、教育行政部門與高校共同操作的專門幫助高校貧困家庭學生的銀行貸款。借款學生不需要辦理貸款擔保或抵押，但需要承諾按期還款，並承擔相關法律責任。
生源地信用助學貸款是指國家開發銀行向符合條件的家庭經濟困難的普通高校新生和在校生發放的、在學生入學前戶籍所在縣(市、區)辦理的助學貸款。貸款資金主要用於學生繳納在校期間的學費和住宿費。生源地信用助學貸款是的大學生助學貸款重要組成部分。
⑧ 國家生源地助學貸款:在下方「續貸聲明」框中填寫不超過200字的對本學年學習、思想等情況的簡要描述,
首先感謝國家開發銀行，我上學年貸款過程中切實感受到了貴行對貧困學生的支持與幫助，由於目前家庭經濟條件應付我的下學年在校費用依舊存在困難，所以想在下個學年繼續申請貴行的助學貸款。在本學年的學習中，我明確自己的目標，勤奮努力，成績一直名列前茅。學習之餘積極參加各類活動特別是公益活動，希望我也能幫助他人，奉獻社會。此外我積極入黨，現為一名入黨積極分子，努力深刻理解並踐行社會主義核心價值觀。下學年我希望得到貴行幫助完成學業，望貴行審批。
⑨ 申請國家助學貸款的詳細步驟
整個申請操作流程分為六部分，下面以一位符合申請條件的學生為例詳細介紹：
第一步：學生提出申請。
學生在規定的時間內向所在學校機構提出申請，領取《國家助學貸款申請審批表》等材料，如實完整填寫，並准備好有關證明材料一並交回學校國家助學貸款經辦機構(以下簡稱「學校機構」)。所要提交材料包括：(1)國家助學貸款申請審批表；(2)本人學生證和居民身份證復印件(未成年人須提供法定監護人的有效身份證明和書面同意申請貸款的證明)；(3)本人對家庭經濟困難情況的說明；(4)鄉、鎮、街道民政部門和縣級教育行政部門關於其家庭經濟困難的證明；(5)銀行或學校要求提供的其他證明文件和資料。
第二步：學校機構進行貸款初審。
學校機構在全國學生貸款管理中心下達的年度借款額度及控制比例內，組織學生申請借款，並接受學生的借款申請。
學校機構對學生提交的國家助學貸款申請材料進行資格審查，對其完整性、真實性、合法性負責，初審工作將在收到學生貸款申請後20個工作日內完成。此項工作完成後，學校機構進行為期5天的公示，並對有問題的申請進行糾正。初審工作無誤後，學校機構在10個工作日內，在審查合格的貸款申請書上加蓋公章予以確認，將審查結果通知學生，並編制《國家助學借款學生審核信息表》(以下簡稱「《信息表》」)與申請資料一並送交中國銀行經辦機構(以下簡稱「經辦銀行」)。
第三步：經辦銀行進行貸款審批。
經辦銀行在收到學校提交的《信息表》和申請材料後，在20個工作日內完成審查。如有差錯或遺漏，會要求學校進行更正或補充。經辦銀行的復審工作在收到學校提交的真實完整的申請材料後15個工作日內完成。在全部審查結束後5個工作日內，經辦銀行將統一編制審查合格的借款學生名冊隨同空白借款合同及借據送交學校。
第四步：與學生簽訂借款合同。
貸款申請被批准後，學校根據經辦銀行提供的借款學生名冊，在10個工作日內完成組織學生填寫、簽署借款合同及借據的工作，並提交經辦銀行。
經辦銀行在收到學校統一提交的借款合同及借據後的15個工作日內完成簽署工作，並在5個工作日內將簽署完畢的借款合同送達學校機構。學校機構在收到借款合同及借據後，5日內發還給借款學生本人保管。
第五步：貸款的發放。
經辦銀行在與借款學生簽署借款合同及借據後20個工作日內，會將首年學費、住宿費和生活費貸款統一劃入學校在經辦銀行開立的指定賬戶；第二年及以後學年的學費、住宿費和生活費貸款在每學年開學後20個工作日內劃入學校指定賬戶。經辦銀行為每名借款學生辦理一張借記卡或活期存摺，將借款學生名單及借記卡號明細提交學校以便學校按月將生活費劃入該賬戶。
第六步：貸款的償還。
借款學生在使用助學貸款完成學業後，應重視自身信用，按時歸還貸款。每年畢業離校60日前，學校會組織借款學生與經辦銀行辦理還款確認手續，經辦銀行會派人上門服務，為借款學生講解還款有關事宜，並解答借款學生的咨詢。
借款學生畢業後，應按月償還貸款本息，但可自主選擇畢業後24個月內的任何一個月起開始償還貸款本金，也可提前償還貸款本金。
借款學生應在借款合同中授權經辦銀行於約定還款日自動從其在該行開立的個人賬戶中扣收應償還本息，直至全部貸款本息償清為止。
⑩ 國家資助 助我成長的作文2000字
落葉飛揚的樂章，是樹木對大地滋養的感恩；思縷飄盪的晴空，是白雲對藍天哺育的感恩；因為感恩才會有這么多彩的世界，因為感恩才讓我們懂得了生命的真諦。——題記 漫長的求學之路猶如漫漫長夜，雖算不上非常艱苦，但迫於家中的窘況，仍飽含了許許多多的辛酸。一路跌碰地走著，一路堅持。讓我看到了我的世界也有了美麗的色彩。是這筆助學金，它真正震撼了我的心靈，改變了我的價值觀，知道了生活並不是沒有希望，知道了這個社會充滿了愛。是這筆助學金，讓我有了追逐夢想的機會，找到了自己前進的方向，並且帶著一份堅持的關愛一直走下去。 在這一年的學習中，雖然我走得很艱辛，哭過，笑過，迷惘過，但是我卻沒放棄過，我知道，無論怎麼樣，都會有你們在我身邊，有您們這些的親人遠在成都默默的看著我，給我加油，給我力量，每每當我想到這時，我都回覺得自己有無限的勇氣的意志，所以路我走的歪扭，但我走得充實和精彩 都說笨鳥先飛，勤能使窮人的孩子早當家，這些能鼓勵自己的話常常做為我生活的激勵語。指縫總是太寬，時間卻老是太瘦，一分一秒的消失就再也見不到。我們步步追著時代跟來，有時候盲目的太快了以至於靈魂都跟不上了，忘了最開始的目的。不要落了自己的本根，在停下來的時候好好的去整理整理，滿懷感恩。我是90後，而90後確實茫茫人海。可能無法去代表什麼，但我會努力去積累。，就是給我前行的信心與勇氣，就是選擇相信我給了我太陽。一年多的高中生活教我學會了許多，我學會了面對，學會了忍耐，學會了堅強，更學會了感恩。 有了助學金的相伴，我前行的道路更加寬廣，我的心靈不再寂寞與無助。我相信，平凡的我因為有了感恩的心而不在平凡。我要用我的實際行動去表達我的感激，用我的真情去回報社會，用我的奮斗去擔起我肩上的那份責任。作為承載未來和嚮往明天的學生，我應當秉承中華民族自強不息的寶貴精神，以頑強的鬥志，務實的行動書寫合格的青春答卷 俗話說，滴水之恩當湧泉相報。雖然我無法選擇出生，但是我們能選擇改變自己的命運。國家助學政策為我們插上了理想的翅膀，使我們能更順利的成才、成長。祖國在我們最困難的時候幫助了我們，讓我有了今天。做為一名高中生的我，願為祖國貢獻光和熱，這是我的承諾。我的未來不是夢，我有勇氣和自信走好未來的路，我會用青春的激情和毅力創造更加炫麗的明天。 人生中總是不能避免滄桑，但愛心總能給荒蕪的沙漠播下新的希望；生活中總是不能一帆風順，但愛心總能給失落的心靈以堅強的力量。也許只需一滴水，飢俄的樹苗就不在枯萎；也許只需一絲暖，受傷的翅膀就偏偏高飛。因為有人伸出雙手，多少無望的眼睛從此看到輝煌；因為有人敞開胸懷，多少無助的心靈從此告別悲傷；因為有人獻出一份愛，共同托起滿天星斗，無望的眼睛從此看到光輝，無助的心靈從此告別傷悲！ 落葉在空中盤旋，譜寫著一曲感恩的樂章，那是大樹對滋養它的大地感恩。白雲在蔚藍的天空飄盪，繪畫出一幅幅感人的畫面，那是白雲對哺育它的藍天感恩。因為感恩才會有這個多彩的社會，因為感恩才會有真摯的友情，因為感恩才能讓我們懂得珍惜生命的真諦。 現在我還是一名學生，我深知學生感恩國家和父母最好的方法就是努力學習知識和技能，只有具備知識和技能，才能為建設祖國貢獻更大的力量。也許，前方還有許多困難在等著我，但我的心卻異常堅定，是國家的資助政策和學校的關懷，給了我力量去戰勝人生的挫折。我要回報的不僅僅是父母，還有關心我的學校和老師，更有讓我重新點燃心中理想的黨和國家！ 時光飛逝。轉眼間我已經來到華水三年多了。 我的家在豫中平原的一個普通農村裡。由於交通落後，直到現在同另外兩縣連接的道路還未修通，所以村裡的經濟非常落後。就是在這個貧瘠的小村子裡，我的母親——一個從未上過學卻深諳知識改變命運」的人，把我姐和我都培養成了大學生。父母都在家務農，僅靠地里的微薄收入，要想負擔起兩個大學生的學費，基本是不可能的。所以我姐的大學四年的學費都依靠助學貸款，我的大學生涯當然也不例外。 大一時，每班分有一個勤工儉學的名額。我向輔導員說明了家庭情況，進行了積極的爭取，最終得到了這個機會，開始了為期一年的勤工儉學生涯。每天晚上，我和同學們一起去上自習，等他們都離開教室回去休息的時候，我就留在教室里打掃衛生。我認認真真、勤勤懇懇地幹活，我一點兒也不覺得累。每天我能得到6元錢的工資——雖然不多，但這畢竟是通過我自己的雙手掙來的第一份工資，意義非比尋常，所以一直乾的很高興。當時我還沒有意識到，這每天的6元錢就是國家貧困學生的一種補助。我接受國家資助的路就這樣開始了。 受資助說明我們暫時貧困，但絕不代表我們無能。大一下學期，在同學們的支持和推舉下，我榮幸地成為班長。我深深感受到同學們對我的信任，唯有更加刻苦地學習、努力地工作，積極為同學們辦實事、辦好事，才能不負大家對我的厚愛。我熱愛學習，每節課我都認真聽講、積極發言，把老師講的知識都牢記在心;我性格開朗，和全班同學都相處融洽，尤其還交到幾個能夠交心的知己，相互理解、扶持。 雖然我自己很不寬裕，但我從未藉此拒絕幫助別人。我身邊還有比我更為貧困的學生，只要我有，我都會毫不吝惜地幫助他們。記得有一次，我把不多的生活費借給了一位同學後，身上只剩下了30元現金。偏偏 這個時候發生了震驚世界的汶川大地震，我二話沒說把這30元現金全捐出去了，後來才意識到自己已身無分文——不過還好，餐卡里還有一些錢，還夠吃飯!在勤工儉學一年後，我發現班裡還有一個比我更貧困的女生，可以說，如果沒有國家助學政策，她根本都不可能再繼續讀下去。決定為她爭取勤工儉學的名額，後來她得到了我以前掃地的崗位，每月能夠通過勞動得到180元的生活費用。看到她也能夠安然地繼續坐在教室里上課，我覺得自己所做的犧牲和努力都是值得的。 大二時，我又申請了助學貸款，還榮幸地獲得了助學金。在華水的三年多來，我從不會因各種生活瑣事而耽誤學習，每節課都准時的出現在課堂上。雖然大學圖書館的開放有時間限制，但我總會利用課余時間盡量呆在圖書館中，豐富自己各方面的學識，以備將來的挑戰。 我認為學知識還是要與長才幹結合起來的。總有一些大學生是學習瘋子、實踐的低能兒，在為人處事方面做得不好。大學給我們提供了各種各樣的鍛煉機會，從組織班級活動到參與社團鍛煉，從參與暑期實踐到各種工作實習，在這些事務中，我們能夠提升自己的能力，學會為人處事的准則。我努力地參與到大學生社會實踐中，在大二的暑假，我與同學們一起到貧困小學支教，艱苦的條件鍛煉了我們的意志，也提升了實踐隊員之間的友誼，我們的行動受到了當地教育部門的表揚，實踐隊被評為校優秀實踐隊，我也獲得了「河南省社會實踐先進個人」的獎勵。 學校里，和我一樣貧困的學生有很多，他們有的比我學習成績更突出，有的比還開朗積極，在他們身上我也學到了很多優點。正是有了國家的各種資助，我們這些貧困的學生得以在校園里安心學習，務實工作，健康成長，提升自己各方面能力。 真心希望每個貧困學子都獲得社會幫助，珍惜時光，努力學習，成為國家棟梁之才。