Ⅰ 課堂評價指標體系的原則有哪些
（1）客觀性原則。
是指制定指標體系時，必須採取實事求是的態度，客觀地反映事物的本來面目，不主觀臆斷或摻雜個人感情，要依據國家的教育方針、教育大綱、教材、教學目標要求來確定，要依據素質教育的要求和當前教育教學改革的要求來確定。
（2）科學性原則。
評價本身就是一種科學實踐。科學性原則是指制定指標體系時，必須遵循教育教學規律，符合教育學、心理學基本原則和教學原則，同時評價指標的權值分配要科學並切合實際，評價的手段要採用定性與定量相結合的方式，使評價結論具有很高的信度和效度，並且具有可比性。
（3）整體性原則。
教學是一個系統工程，也是一門藝術。它的質量效果是綜合多種因素形成的，如果過分地強調某一因素就會導致整個系統失去平衡，這是不公平的。
（4）一致性原則。
一致性原則是指制定指標體系時，必須用一致的標准。堅持一致性原則是由於課堂教學評價指標必須以國家的教育方針為指導，以全面提高教育質量為目的，有利於構造素質教育運行機制。
（5）實用性原則。
實用性原則是指建立指標體系時，必須有明確的目標要求。這些目標要求重點突出，標准適宜，具有很強的可操作性和實用性。
（6）指導性原則。
要求對評價對象的行為做出判定，從而使被評價者從中得到啟發和教育。
Ⅱ 指導思想、評價原則與指標體系
7.1.1.1 指導思想
所建立的方法或模型可以定量分析各農田要素對地下水影響的貢獻度，也可以評價農田要素變化對地下水影響程度的空間分布變化，便於對層次相同的不同農業系統在同一時點上進行比較。同時，農業系統及地下水系統的結構和功能均有一個從簡單到復雜、由低級向高級的演替過程，因此，所建立的方法或模型可以反映農田要素變化對地下水影響程度的時間序列變化，以揭示該系統的發展趨勢，分析結構的穩定性及緩沖和應變能力，並進行有效調控。
7.1.1.2 評價原則
在指標選擇上，遵循科學性原則、綜合性原則、主導性原則、可比性原則、區域性原則以及可操作性原則。
科學性原則。農業活動對地下水變化影響評價要具有科學性和真實性。選擇的控制要素要建立在一定的科學理論基礎之上，概念的內涵和外延明確，能夠度量和反映農業活動對地下水變化影響的機制、模式（張光輝，2008）；所建立的數理方法也要能真實刻畫出各要素對地下水變化影響的時空分布特徵。
綜合性原則。由於所選擇的控制指標要能反映農業活動與區域地下水變化之間的相互作用關系，若控制指標選擇過少，信息量過低，則不能完全反映農業活動對地下水的影響，使評價失去實際意義。
主導性原則。雖然在選擇農業活動對地下水影響的控制指標時要全面分析，保證指標的信息覆蓋率，但如果指標過多，不僅會出現信息重復，而且會增加指標貢獻度分析的模糊性，因此，要在信息覆蓋滿足要求的前提下，抓住主要矛盾，突出主要指標。
可比性原則。由於農業活動對地下水影響的控制要素（如灌溉面積、糧食產量等）和地下水系統要素（如地下水開采量、地下水位等）都具有時空差異性，因此，農業活動對地下水影響也是一個在時間序列上替代、在空間上演變的動態變化過程（Andrzej Kowalczyk，2008）；這就要求評價結果具有系統自身在不同時段的縱向可比性及同一時段系統內部結構的橫向可比性。
區域性原則。農業系統和地下水系統研究尺度不同，二者的耦合是避免評價結果失真的必要條件。地下水系統的整體性決定農業活動對地下水影響要注重區域評價，范圍過小不能反映地下水系統特徵。
可操作性原則。農業活動對地下水影響評價涉及多個控制指標，為使評價簡潔可行，指標要具有可測性和可比性；能夠獲取，並易於量化。
7.1.1.3 指標體系
區域地下水變化涉及眾多影響因子，是一個錯綜復雜的系統，隨著農業活動對地下水變化影響的加深，選擇能夠反映農業活動對地下水影響的指標就顯得尤為困難。利用單一因子根本不可能正確反映農業活動對地下水的影響，但若一一概全既不現實又不可能（王石立，1997）。只有對農業活動及區域地下水變化進行綜合分析，才能有全面、客觀的認識，進而建立一套科學、合理、可操作性強的評價指標體系，在此基礎上才可以比較科學地識別農業活動對地下水影響的程度和水平，為區域農業結構調整、地下水資源可持續開發利用、實現農業、水資源、社會和諧提供科學依據（黃曉榮，2003）。因此，選擇反映農業活動對地下水影響的指標就成為科學評價的前提工作。
鑒於第五章農田要素變化對地下水影響的分析，本書選擇年降水量、化肥施用量、有效灌溉面積、小麥玉米總產量、蔬菜產量、園林水果產量、生活用地下水量、工業用地下水量等8個要素作為評價指標，如圖7.1所示。
圖7.1 農業活動對地下水影響指標
Fig.7.1 Influence indexes of agricultural activities on groundwater
7.1.1.4 應用條件
由於不同地區地下水系統特徵、農業系統特徵、社會用水結構特徵、水資源系統特徵和土壤結構等各不相同，因此，各個地區農田要素對地下水影響形式不盡相同，本書採用的農業活動對下水影響評價量化方法也相應地具有局限性和適用條件。
（1）本書提出的農業活動對地下水影響評價量化方法適用於農田灌溉以地下水為主區，並且農業用水量是地下水消耗的主體。
（2）在地下水系統補給項中，降水為影響區域地下水空間分異的主要因素，其他補給方式影響程度差異不大或影響較小。
（3）由於農業系統、地下水系統以及降水等因素研究尺度不同，並且目標是對區域地下水的影響評價，所以在選擇基本研究單元時，范圍太小沒有實際意義，范圍太大影響評價精度，所以本書以縣作為基本計算單元。在實際研究中，還可以對農業系統、地下水系統和降水採用不同的研究尺度，在評價分析時，運用MapGIS的空間疊加功能實現。
Ⅲ （一）評價指標體系確定的原則
（1）綜合性原則
評級指標應具有綜合性，應該全面考慮研究區域各種地質環境因子，確定相應的評價層次，構成較完整的評價指標體系，從而能對研究區域進行綜合全面的評價和分析。
（2）客觀性原則
指標體系的選取一定要建立在客觀性的原則上，要尊重研究區域地質條件的客觀性，所選取的指標要具有代表性，能客觀反映研究區域的地質環境質量的特徵，從而使評價結果能更客觀、更真實。
（3）易獲性原則
指標體系的選取一定要在現階段較容易獲取，需要通過現場觀測或者是試驗的方法來獲得，指標要盡可能利用第一手資料，才能保證指標體系的真實、客觀。
（4）可表徵性和可度量性
地質環境質量指標一般可通過定性和定量兩種方式來表示，因此對於定性指標而言，其優劣程度要具有可表徵性，要能用優、良、中、差四個等級來表徵，以便於進行分級；對於定量指標也要能用具體數值來進行分級。
Ⅳ 確定課堂評價指標體系的原則有哪些
（1）客觀性原則。
是指制定指標體系時必須採取實事求是的態度客觀地反映事物的本來面目不主觀臆斷或摻雜個人感情要依據國家的教育方針、教育大綱、教材、教學目標要求來確定要依據素質教育的要求和當前教育教學改革的要求來確定。
（2）科學性原則。
評價本身就是一種科學實踐。科學性原則是指制定指標體系時必須遵循教育教學規律符合教育學、心理學基本原則和教學原則同時評價指標的權值分配要科學並切合實際評價的手段要採用定性與定量相結合的方式使評價結論具有很高的信度和效度並且具有可比性。
（3）整體性原則。
教學是一個系統工程也是一門藝術。它的質量效果是綜合多種因素形成的如果過分地強調某一因素就會導致整個系統失去平衡這是不公平的。
（4）一致性原則。
一致性原則是指制定指標體系時必須用一致的標准。堅持一致性原則是由於課堂教學評價指標必須以國家的教育方針為指導以全面提高教育質量為目的有利於構造素質教育運行機制。
（5）實用性原則。
實用性原則是指建立指標體系時必須有明確的目標要求。這些目標要求重點突出標准適宜具有很強的可操作性和實用性。
（6）指導性原則。
要求對評價對象的行為做出判定從而使被評價者從中得到啟發和教育。
Ⅳ 構建評價指標體系的要求與原則
研究不同水土保持治理模式下的治理效益評價體系，需要構建一套實用的，能夠全面准確地判斷和評價水土保持治理效益的指標體系。該指標體系應滿足以下要求：①能夠全面反映影響水土保持治理效益各因素的現狀。指標體系中既要包括能反映生態、社會、經濟各系統本身主要情況的指標，又要包括能反映其相互間協調程度的指標，還應具有一定的完整性和系統性。②定性指標與定量指標相結合。為了能夠運用指標體系對不同治理模式的各主要方面做出准確的判斷和評價，所選指標要盡可能量化，同時對一些有重要意義而又難以定量的因素，可用定性指標進行描述。③靜態指標與動態指標相結合。生態系統、社會系統、經濟系統本身都處於不斷變化之中，其相互間的關系也是動態變化的，因此要求指標體系既能反映其現狀，又能反映其主要變化趨勢。④指標體系的實用性和針對性。所選指標應該針對研究區域的實際狀況，而且比較易於測定或獲取。⑤所選指標應該與不同治理模式有密切關系或對其有直接影響。影響治理模式的因素很多，只應考慮與治理模式有密切關系或有直接影響的指標。
構建評價指標體系是綜合評價工作的基礎。評價指標體系科學與否，直接影響到評價結果的准確性和客觀性。因此，構建指標體系時應遵循以下原則：①系統性原則。指標的設置要從各個方面全面完整地反映出評價對象的各個主要影響因素。②可比性原則。同一指標對所有的評價對象應具有相同的標准尺度，便於評價對象間相互比較和分析。③通用性原則。指標的選取要盡量滿足能夠反映各方案的要求，避免選取某些僅對某一方案適用的特殊指標。④簡潔性原則。指標的描述要簡潔准確，指標的含義要明確具體，避免指標之間內容的相互交叉和重復，同時，在不影響指標系統性的原則下，盡量減少指標數量。
Ⅵ 信息系統評價指標體系的建立一般應遵循哪些原則
經濟效益評價管理信息系統優劣重要指標般認管理信息系統效益直接經濟效益評價間接經濟效益評價兩類 第： 直接經濟效益評價指企業運行MlS使用計算機管理所節約支與企業MIS實施程
Ⅶ 評價指標體系的評價指標體系的構建原則是什麼
(1)系統性原則。各指標之間要有一定的邏輯關系，它們不但要從不同的側面反映出生態、經濟、社會子系統的主要特徵和狀態，而且還要反映生態一經濟一社會系統之間的內在聯系。
(2)典型性原則。務必確保評價指標具有一定的典型代表性，盡可能准確反映出特定區域——高西溝的環境、經濟、社會變化的綜合特徵，即使在減少指標數量的情況下，也要便於數據計算和提高結果的可靠性。
(3)動態性原則。生態一經濟一社會效益的互動發展需要通過一定時間尺度的指標才能反映出來。
(4)簡明科學性原則。各指標體系的設計及評價指標的選擇必須以科學性為原則，能客觀真實地反映高西溝環境、經濟、社會發展的特點和狀況，能客觀全面反映出各指標之間的真實關系。
(5)可比、可操作、可量化原則。指標選擇上，特別注意在總體范圍內的一致性，指標體系的構建是為區域政策制定和科學管理服務的，指標選取的計算量度和計算方法必須一致統一，各指標盡量簡單明了、微觀性強、便於收集。
(6)綜合性原則。生態一經濟一社會的互動「雙贏」是生態經濟建設的最終目標，也是綜合評價的重點。
Ⅷ 商業銀行貸款分類應遵循哪些原則
對貸款以外的各類資產， 包括表外項目中的直接信用替代項目，也應根據資產的凈值、債務人的償還能力、債務人的信用評級情況和擔保情況劃分為正常、關注、次級、可疑、損失五類，其中後三類合稱為不良資產。
在貸款分類過程中，商業銀行必須至少做到以下六個方面：
(一)建立健全內部控制制度，完善信貸規章、制度和辦法；
(二)建立有效的信貸組織管理體制；
(三)實行審貸分離；
(四)完善信貸檔案管理制度，保證貸款檔案的連續和完整；
(五)改進管理信息系統，保證管理層能夠及時獲得有關貸款狀況的重要信息；
(六)督促借款人提供真實准確的財務信息。
分類時，要以資產價值的安全程度為核心，具體可參照貸款風險分類的標准和要求。