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到校申请缓交学费，等贷款到了才交费
⑵ 淮阴工学院现任校长是谁个人简历
李北群
[1] 李北群，1969年10月出生于江苏省徐州市邳州市炮车镇，1998年毕业于南京大学高等教育研究所，获得教育学硕士学位，2007年9月在南京大学教育科学与管理系博士在读，获得教育学博士学位。2010年担任南京信息工程大学副校长，研究员职称。2014年5月，担任淮阴工学院院长、党委副书记。主要从事思想政治教育、教育经济与管理、高等教育管理理论研究。
中文名
李北群
国 籍
中国
民 族
汉
出生地
江苏省徐州市
出生日期
1969年10月
职 业
淮阴工学院院长、党委副书记
毕业院校
南京大学
代表作品
知识经济社会与人力资源开发
目录
1基本信息
2学习经历
3工作经历
4社会兼职
5荣誉称号
6研究领域
7近期所著文章
8科研贡献
▪ 科研课题
▪ 科研获奖
1基本信息编辑
李北群，思想政治教育学科博士生导师，主要从事思想政治教育、教育经济与管理、高等教育管理理论研究。1998年毕业于南京大学高等教育研究所，获得教育学硕士学位。2007年9月在南京大学教育科学与管理系博士在读，获得教育学博士学位。2010年起担任南京信息工程大学副校长。2014年，拟任淮阴工学院院长、党委副书记。[1]
2学习经历编辑
1987.09—1991.06，南京大学气候学专业，获理学学士；
1995.09—1998.06，南京大学高等教育学专业硕士研究生；
2007.09—2011.09，南京大学高等教育学博士研究生。[2]
3工作经历编辑
1991.07—1999.04，南京信息工程大学研究生部，历任：秘书，办公室副主任、主任（其间：1997.08—1998.02，借调中国气象局科技教育司工作）；
1999.04—2001.01，南京信息工程大学校长办公室主任助理（其间：1999.08—2002.11，兼任学校征地办副主任）；
2001.01—2006.03，南京信息工程大学基建处副处长（其间：2005.04—2006.02，兼任学校本科教学工作水平评估领导小组办公室副主任）；
2006.03—2006.10，南京信息工程大学发展规划处副处长、高教所副所长（主持工作）；
2006.10—2007.06，南京信息工程大学发展规划处处长、高教所所长；
2007.06—2007.10，南京信息工程大学校长办公室主任、高教所所长；
2007.10—2010.10，南京信息工程大学校长办公室主任、发展规划处处长、局省共建办主任；
2010.10—2014.05，南京信息工程大学副校长、党委常委；
2014.05—至今，淮阴工学院院长、党委副书记。
4社会兼职编辑
中国气象学会副秘书长；
中国气象学会气象软科学委员会副秘书长；
中国高教学会院校研究学会常务理事；
中国教育学会教育行政管理学术委员会委员；
江苏省生产力学会副会长；
江苏省行政管理学会常务理事。[2]
5荣誉称号编辑
2007年，第二届江苏省优秀软科学成果奖一等奖；
2007年，江苏省第八届高等教育科研成果奖二等奖；
2009年，江苏省高等教育教学成果一等奖；
2009年，江苏省第九届高等教育科学研究成果一等奖；
2011年，江苏省第十一届哲学社会科学优秀成果二等奖；
2011年，江苏省高等教育教学成果特等奖；
2013年，江苏省高等教育教学成果一等奖。[2]
6研究领域编辑
长期从事高等教育管理方面的教学、研究与研究生指导工作，承担本科课程讲授。主持和参与国家社科基金、江苏省社科基金、中国气象局软科学项目、中国高等教育学会“十一五”教育科学研究规划等课题十多项。
近年来，在《中国高教研究》、《江苏社会科学》、《江苏高教》、《学海》等CSSCI期刊发表学术论文十多篇，出版著作一部。[2]
7近期所著文章编辑
1、《知识经济社会与人力资源开发》，《苏南科技开发》，2002.1，第一作者。
2、《试论现代教育科学功能的内容及其实现过程》，《连云港职业技术学院学报》，2002.04，第一作者。
3、《国家助学贷款工作探析》，《江苏高教》，2002.05，第一作者。
4、《推行学分制过程中的问题与对策》，《黑龙江高教研究》，2002.06，第一作者。
5、《奥尔托加文化素质教育思想及其启示》，《江苏高教》，2005.05，第二作者。[3]
6、《一流大学建设“:高教强省”的关键》，《学海》，2006.06，第一作者。
7、《高等学校巩固评建成果的策略探讨》，《连云港师范高等专科学校学报》，2006.04，第二作者。
8、《论高校督导制度在教学监控中的作用》，《学大众科》，2006.07，第二作者。
9、《构建社会主义和谐社会背景下发展和谐教育的思考》，《连云港职业技术学院学报》，2006.03，第二作者。
10、《从规模扩张到内涵提升——努力打造江苏省内的一流大学》，《江苏高教评论2006》，第一作者。
11、《新时期高校开展创新型教学督导工作的探析》，《辽宁教育研究》，2007.03，第一作者。
12、《高等教育公平：构建和谐社会的基点》，《学海》，2007.06，第一作者。
13、《素质教育与现代大学的使命》，《江苏高教》，2007.06，第一作者。
14、《和谐社会视野下我国高等教育公平问题探析》，《江苏高教评论2007》
第一作者。
15、《大学实行学院制研究——以南京信息工程大学为例》，教育与职业，2008年第8期。
16、《对我国再度兴起学院制的研究》，中国高教研究，2008年第1期。[3]
8科研贡献编辑
科研课题
1.中国高等教育学会“十一五”教育科学研究规划课题《大学新生网络学习理论与实践研究》，主持人；
2.“十一五”江苏省研究生教育创新课题《研究生教育质量评价标准研究与实践》，主持人；
3.江苏省现代教育技术研究“十一五”规划2007年度滚动课题《教育信息化条件下教师队伍建设研究》2007年，主持人；
4.江苏省教育科学“十一五”规划课题《高等学校的制度再造与文化更新：对一所大学系部优化改革的个案研究》，主持人；
5.中国气象局气象软科学课题《气象事业发展愿景与高校气象人才培养适应性改革路径》2007年，主持人；
6.国家社会科学基金项目《和谐社会视野下我国高等教育公平问题研究》，第二主持人
7、中国高等教育学会“十一五”教育科学研究规划课题《高等学校实行学院制的理论研究与实践》，第二主持人
8.校教改课题《高等学校教学督导制度的实践与探索》2007年，主持人；
9.校教改课题《全面构建高校教学质量监控体系的探索》2007年，主持人。[3]
科研获奖
《高等学校教学督导制度的实践与探索》(系列成果)获江苏省第八届高等教育科研成果奖二等奖[3]
参考资料
1． 省属高校任免公告，第13个李北群 ．人民网 ．2014-04-24 [引用日期2014-04-24] ．
2． 南京信息工程大学-学校领导-李北群 ．南京信息工程大学官网 [引用日期2014-05-5] ．
3． 师资力量 - 教师信息- 正文- 李北群 ．南京信息工程大学马克思主义学院官网 [引用日期2014-05-5] ．
词条标签：
人物学者气象教育
⑶ 私立的艺术学校因为一些同学自动不读,就私自的把三个班并成两个班,不征求学生和家长，和孩子的意见，减
淮阴工学院是一所以工科为主，工学、经济学、管理学、文学、农学、理学类相结合的多科性省属普通本科院校，坐落在敬爱的周恩来总理故乡——江苏省淮安区，校园占地 亩。
学校现有在校普通本科学生近 人，本科专业及方向 48个，设有机械工程、电子信息工程、计算机工程、建筑工程、交通工程、外语、人文与社会科学、计算科学、设计艺术等 9 个系和生命科学与化学工程学院、经济管理学院，另设有一个公有民办二级学院——江淮学院。
学校坚持以恩来精神育人，走产学研结合之路，人才培养质量和办学水平不断提高，逐步形成了鲜明的办学特色。学校拥有一支热爱教育事业、素质高、业务能力强的师资队伍和管理队伍。现有教职工近人，其中专任教师余人，具有高级职称多人，教师中博士、硕士研究生余人。
近年来，共承担各类科研项目约项，其中国家、省、级项目项，获得省科技进步奖19项，获准专利16项，部分技术成果被推广运用到全国许多省份。学校拥有完善的基础设施和现代化的教学实验仪器设备，机械设计及其自动化专业是国家级特色专业建设点和省级品牌专业,有机械设计及其自动化省级重点建设学科、数字化技术省重点建设实验室、电工电子和大学物理两个省级示范实验中心、机械基础省级示范实验中心建设点，有生物工程省级特色专业，以及多门省级精品教材。有淮安 CAD/CAPP/PDM 培训服务中心、淮安信息安全与保密工程技术研究中心、淮安 ERP 实验中心等11个校共建平台。拥有馆藏纸质图书万册，中外文文献数据库17个。详细内容可访问淮阴工学院学生：
教学教育情况简介
学校视教育教学质量为生命，十分注重应用型人才的培养，着力提高学生的综合素质和就业竞争能力，积极开拓就业场，为毕业生充分就业提供良好服务，近三年毕业生就业率均在96%以上。学生在计算机等级考试、 CET-4 考试、考研等方面均取得较好成绩，学生在全国大学生数学建模大赛、各类科技竞赛以及大学生社会实践和文体活动中，连续多年获得殊荣。
学校为优秀学生和新生设立了奖学金，为家庭经济困难的学生办理国家助学贷款，并提供勤工助学、困难补助、学费住宿费减免，以帮助他们顺利完成学业。校园环境优美，是江苏省两个文明建设先进单位，是江苏省和淮安文明单位，并荣获“江苏省园林式单位”称。学生宿舍实行化管理，管理规范、设施完善。学校积极开展对外交流，并与国外多个大学建立了合作办学关系，已有多生赴美国、加拿大、澳大利亚、日本等国学习深造，学校长年聘请外籍专家来校教学。详细内容可访问淮阴工学院学生：
淮阴工学院网络门户
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淮阴工学院学生：
利用地域优势提出用恩来精神办学育人的理念
淮工人明白，面貌的变化、规模的扩大不等于内涵的深化、育量的提高。建大楼是发展的必然结果，而高校还需要，要有大学精神，培育和发展先进文化。大楼体现的是气派，体现的是气势，大学精神是大学的灵魂，没有大学精神形成的软实力，高校就没有向心力和凝聚力，就担当不起育人的社会职能。
通过几年的实践和理论探索，学院领导认识到，恩来精神是我们党宝贵的精神财富，是淮安独特的教育资源，应该成为我们学校的育人之魂。周恩来是全党楷模更是故乡的骄傲。尤其以他全心全意为服务、矢志追求真理、立志报效祖国为核心的周恩来精神，更是作为恩来故乡的一所普通高等学校要办出自己的鲜明特色的优势。详细内容可访问淮阴工学院学生：
强化宣传教育将恩来精神贯穿办学育人的全程
办学理念贯彻恩来精神学校确立了“用周恩来精神办学，用周恩来精神育人”的办学思路，这就是充分利用作为周总理故乡的优势，加强周恩来精神的学习、宣传、研究，进一步挖掘周恩来精神的教育资源。坚持以理论、“”和科学发展观为指导，全面贯彻党的教育方针，大力学习和弘扬恩来精神，把“立德树人”作为学校的根本任务，努力把学校建成以工为主、多学科发展，在省内同类高校中处于先进水平，最终达到学生满意、家长满意、社会认可的目标的地方应用型本科院校。
校训校风体现恩来精神“为中华崛起而读书”是周恩来少年时代就立下的宏伟志向，她也一直激励着后来许许多多的优秀中华儿女为之努力。作为周总理故乡的一所普通高校，为了进一步激励学生的学习热情，为了更好的学习宣传周总理精神，院党委经过慎重考虑和广泛征求意见，年9月将“为中华崛起而读书”定为校训，作为全校师生员工共同的理想追求。党委专门发文，阐释校训的重要意义。
为了便于大家更好地学习领会和实践校训精神，院党委主要负责同志还专门以评论员文章的形式在校报和校园网上撰文，进一步阐释校训的深刻内涵以及对学校发展的巨大激励意义，要求大家认真学习校训释义、深刻理解校训内涵、努力践行校训。同时，学院在各个层次还广泛开展“为中华崛起而读书”系列活动，在全校形成了经久不衰的践行校训的浓厚氛围。
教育教学渗透恩来精神学校不仅将周恩来精神作为全校“两课”教学中的重要内容，还在大一大二学生中开设周恩来精神选修课介绍恩来精神，讲述周总理在不同时期为挽救国家危亡作出的卓越贡献和他工作、学习和生活中的平凡小事，让学生感受总理的伟大人格魅力。学校还带领新生前往周恩来纪念馆接受爱国主义教育；请研究周恩来的专家学者给大学生作专题讲座；宣传部和学生处共同编写了周恩来事迹学习读本，并不断交流总结。
除了在教育教学活动中处处渗透恩来精神外，学校还加强了对周恩来精神的教学研究工作，专门成立了周恩来精神研究会，拨出专项经费，鼓励“两课”教师从事周恩来研究并不断在院内外交流提高。
学风建设围绕恩来精神围绕“学恩来精神，创优良学风”这个目标，学校开展了主题鲜明、形式多样、内涵深刻的主题教育活动。年以来，院党委在学生中开展“学习周恩来，读书兴中华”活动，年又向全校发出了“学恩来精神，创优良学风”的召。宣传部先后和周恩来纪念馆、周恩来故居、周恩来童年读书处等单位签订共建大学生爱国主义教育基地协议，定期组织大学生前往参观学习；开展 “弘扬恩来精神，争做四有新人”主题演讲比赛等活动；开展了“恩来班” 创建等活动，通过努力，工商班和计科班为学校第一批“恩来班”。每年暑假院团委都开展“总理故乡行”活动。同学们学恩来精神走出校门、走进社会，深入基层、深入乡村，送科技、送文化、送法律，在各方面收益良多。
校园文化体现恩来精神淮阴工学院十分重视在校园文化建设上体现恩来精神也是一个必不可少的环节。在环境建设方面，路校区修建了怀恩亭，城南校区建设了恩来广场、翔宇广场，把校训“为中华崛起而读书”镌刻在学校正门背面，在图书馆敬立周总理铜像，总理名言更是印制在灯箱上遍布学校每个角落；在校园文化建设方面，学校充分利用校园、广播、报纸等阵地，大力宣传周恩来精神，举办了周总理生平事迹图片展、弘扬恩来精神主题教育晚会、纪念周总理长诗音乐情景剧校园巡演、大学生学习恩来精神兴趣小组等。通过环境感染和文化熏陶，让周恩来精神更加深入人心，进一步激发了同学们奋发读书的热情。详细内容可访问淮阴工学院学生：
《淮阴工学院学报》跨入江苏省一级期刊行列
在江苏省新闻出版局和江苏省科学技术厅联合组织开展的第五届江苏省期刊质量评估分级活动中，评估专家严格按照评刊标准，对参评的种期刊质量进行了客观公正、实事求是的评价，《淮阴工学院学报》等种期刊被评为江苏省一级期刊（江苏省新闻出版局、江苏省科学技术厅苏新出报字[]80文公布）。这是《淮阴工学院学报》自创刊以来首次被评为江苏省一级期刊，打破了以来一直在二级期刊徘徊的局面。
江苏省期刊质量评估分级活动每二年组织一次，自第四届活动开展以来，《淮阴工学院学报》编辑部认真贯彻办刊宗旨，坚持正确的办刊方向；狠抓内部各项工作的管理；树立精品意识，精心打造特色栏目，重视培植有效稿源；建立了审稿专家库、业务工作流程和业务规范；建立“双向盲审制”、“三审定稿制”和“责任编辑分工负责制”等一整套行之有效的管理运行机制；调整充实编辑队伍，加强编辑人员的业务学习培训。经过编辑部全体同志的共同努力，在短短的二年时间内，《淮阴工学院学报》的学术质量、编校水平和期刊影响力有了大幅度提升，从而一举跨入江苏省一级期刊行列。目前，学报编辑部正在认真总结经验、查找不足，努力使《淮阴工学院学报》的办刊水平再上新台阶。
注重教育实效用恩来精神培养高素质人才
通过学习“恩来精神”，在全校大学生中产生了深刻影响。它帮助学生树立起了“为中华崛起而读书”的正确学习观，端正了学习态度，学生们在各项比赛中也是佳绩不断、捷报频传。去年11月份至今年上半年，淮阴工学院的大学生参加全国大学生艺术设计大赛、全国大学生数学建模大赛、全国大学生英语竞赛、江苏省首届大学生材料力学实验竞赛、江苏省大学生第八届高等数学竞赛等，都揽金夺银，每次成绩都名列同类高校前列。近年来共获得国家级比赛奖励52项，省级比赛奖励项。淮阴工学院大学生英语、计算机等级考试通过率逐步提高，考上研究生的人数成倍增长。
在学风建设取得丰硕成果的同时，学习“恩来精神”还让学生通过实践锻炼，亲身体验，形成了乐于助人的好习惯，树立起了正确的世界观和人生观，促进了健康人格的形成。建工系、经管学院的大学生自发组织成立“爱心社”，多年来一直坚持实践周恩来精神，为社区的敬老院，为学校周围的孤寡老人、贫困户送去了无数的爱心。在校园内拾金不昧、助人为乐蔚然成风，学生张菁、杨银珠拾到价值万元钻戒，苦寻失主8个月，感动了大家、感动了校园。现在不管那个系的学生，不管认识还是不认识，只要遇到特殊困难，一个倡仪，就会在全校掀起一个爱心捐助的热潮。在这里，深厚的师生情谊，亲密无间的同学关系，关心他人，服务社会的思想品德，无不折射出学习恩来精神的巨大效应。
良好的学风环境，融洽的同学关系，使淮工学子在学习上你追我赶，在生活中形成了互助、友爱、感恩的良好品质。而学校通过利用“恩来精神”来着力培养高素质应用型人才的的做法也得到了社会各界的广泛好评。毕业生深受广大用人单位的欢迎，近几年本科毕业生就业率均在 96%以上，在全省同类高校中位居前列，毕业生就业遍布上海、浙江、广东、江苏等经济发达地区。详细内容可访问淮阴工学院学生：
淮阴工学院校训
淮阴工学院选择“为中华崛起而读书”为校训，主要因为这句话是周恩来少年时代立下的宏伟志向，表现了为国家和民族而奋斗终生的高度责任感和使命感。淮阴工学院是恩来故乡的一所普通本科院校，用恩来精神办学、用恩来精神育人是学院的光荣职责和历史使命，“为中华崛起而读书”应该成为全校师生员工共同的理想追求。
“为中华崛起而读书”就是要博览书，全面发展，求真务实，勇于创新，做一个有理想有道德有文化有纪律的高素质人才；“为中华崛起而读书”不仅是对以爱国主义为核心的民族精神的传承和升华，也是是对以主义为核心的时代精神的体现和拓展，是激励全校师生员工奋发努力、不断进取的强大动力。
淮阴工学院的奋斗目标和建设方向:
淮阴工学院在过去几年和未来五年中，就有四件大事！具有里程碑意义的四件大事！
这四件大事为：一是学校整体及31个专业的学士学位授予权评审，二是有7个一级指标、18个二级指标、44个观测点及特色项目的本科教学水平评估，三是有亩土地、38万m2建筑、总投资6.5个亿的新校区建设，四是有2万名学生规模、高水平学校、淮安理工大学的创建（主要是创造条件，办学水平、办学层次上台阶，并做好大量的基础性工作），这四件大事也可概括为“两评两建”，即学士学位评审，本科教学水平评估，建新校区，建理工大学。
这四件大事，每一件均将是一座丰碑！办好这每一件事，均事关工学院的教学质量的提高、教学管理的规范、科学治校能力的强化！事关工学院改革、发展和稳定！事关工学院每一位教职员工！
淮阴工学院历史沿革
一、淮阴工业专科学校
年准阴工业专科学校创建
年准阴工业专科学校并入扬州工业专科学校
年淮阴职业大学创建
年准阴工业专科学校创建（与淮阴职业大学合署）
年淮阴职业大学撤销
年淮海交通职业专科学校并入准阴工业专科学校
淮海交通职业专科学校创建
二、淮阴机械工业职工大学
年淮阴机械工业职工大学
淮阴机械工业职工大学更名淮阴职工大学
三、江苏农垦职工大学
年江苏农垦职工大学创建
年淮阴工业专科学校、淮阴机械工业职工大学、江苏农垦职工大学合并升格为淮阴工学院
现 任 领 导
院党委书记：章跃
党委副书记、院长：朱汉清
学校主页：
淮阴工学院学生：
淮阴工学院：江苏省淮安枚乘路1
⑷ 急问：我是淮阴工学院07届的毕业生，有关助学贷款！！！
不止你，现在都是每月分期还了。